“双减”后如何让学生成为学习主体

2022-03-16

两会期间，多位代表委员表示，“双减”的最终目的是立德树人，而再多的手段方法都是为了帮助学生真正成为学习主体，更好发挥学生能动性，实现全面发展。

来源：中国教育报

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让百年党史成为“最好的教科书”

2021-06-28

党史学习教育开展以来，全国各高校更新教育理念，坚持全员全过程全方位育人，将党史学习教育全面融入高校各项工作之中，让百年党史成为“最好的教科书”。

来源：中国教育报

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教育评价要回归“育人”本位

2021-06-13

教育承担着为党育人、为国育才的任务，是国之大计、党之大计。教育评价是办学的指挥棒，事关教育发展方向，是落实立德树人根本任务的重要保障。

来源：中国青年报

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把创新的微光变为灿烂的烟火

2021-05-10

建设科技强国，是新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的必然选择。建设科技强国离不开创新型人才，而创新型人才的培养则离不开创新教育。

来源：人民教育

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科学评价助力区域教育高质量发展

2021-03-26

教育评价改革是一项实践性难题，涉及多重因素、不同主体，需要进行系统设计、辨证施治、重点突破。

来源：李玉良

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“十四五”区域教育规划研制实施要点

2021-03-20

2020年，党的十九届五中全会对国民经济和社会发展“十四五”规划和2035年远景目标进行整体谋划，提出重要建议，为今年十三届全国人大四次会议审议通过“十四五”规划和2035年远景目标纲要定下了基调。

来源：中国教育报

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唐江澎代表：孩子只有分数 赢不了未来的大考

2021-03-10

“学生没有分数，过不了今天的高考；只有分数，赢不了未来的大考。”在全国政协十三届四次会议“委员通道”采访上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎谈及学生作业繁重、培训机构乱象时表示。

来源：中国经营报

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蒋昌忠代表：推动人工智能与教育发展深度融合

2021-03-08

人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。

来源：潇湘晨报

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